Le calendrier scolaire comprend 180 jours de classe et 20 journées pédagogiques.
Les périodes de récupération sont importantes pour permettre aux élèves de rattraper la matière vue lors d'une absence ou se mettre à niveau.
En période d'examens, les élèves doivent se présenter au local attitré pour leur examen ou une période d'étude.
MOTIVER UNE ABSENCE
À PGLO, la ponctualité est une composante essentielle du respect de soi et des autres. Pour cette raison, les élèves doivent se présenter en classe avant la deuxième cloche, laquelle indique le début du cours. Plusieurs études démontrent l’importance de la présence en classe dans l’atteinte de la réussite scolaire! Si vous devez motiver l’absence de votre enfant, veuillez utiliser le système Mozaik ou communiquer au 514-276-3746, poste 6072. Vous avez jusqu'à 9h00 le lendemain de l'absence de votre enfant pour communiquer avec l'école ou le protocole des absences non-motivées sera appliqué et inscrit au dossier de l'élève.
CALENDRIER & HORAIRE
Quatre périodes par jour sont prévues à notre horaire, conçu sur un cycle de 9 jours, de manière à éviter la routine!
| Période 1 | Période 2 | Dîner | Période 3 | Période 4 |
| 9h30 à 10h45 | 11h00 à 12h15 | 12h15 à 13h15 | 13h15 à 14h30 | 14h45 à 16h00 |
COURS D’ÉTÉ
Conditions d’admission
Pour être admis à un cours d’été, l’élève doit :
- avoir un résultat final au sommaire de l’année entre 50 % et 59 % ou une recommandation de la direction de son école;
- avoir en main son bulletin final de juin;
- payer la totalité des frais demandés lors de l’inscription;
- avoir déjà suivi le cours en question.
* les élèves de la 4e et de la 5e secondaire doivent avoir reçu leur relevé des apprentissages du Ministère
Pour s’inscrire au pont en mathématique CST‐4e sec. vers TS‐4e sec, l’élève doit avoir réussi son cours de CST de 4e sec. De plus, il doit avoir obtenu unrésultat global supérieur ou égal à 75 % ou une recommandation de la direction de son école. Normalement, ce cours est offert aux élèves qui n’ont pas de reprise d’épreuves à réaliser. Toutefois, une analyse de dossier pourrait être requise.
Pour s’inscrire au pont en mathématique CST‐4e sec. vers TS‐4e sec, l’élève doit avoir réussi son cours de CST de 4e sec. De plus, il doit avoir obtenu unrésultat global supérieur ou égal à 75 % ou une recommandation de la direction de son école. Normalement, ce cours est offert aux élèves qui n’ont pas de reprise d’épreuves à réaliser. Toutefois, une analyse de dossier pourrait être requise.
Modalités d’inscription
L’élève est autorisé à s’inscrire à un seul des cours disponibles à la CSMB. Pour ceux qui ont plus d’un cours à reprendre, nous vous invitons à consulter l’offre de service de la CSBE. Une priorité d’inscription est accordée aux élèves qui fréquentaient la Commission scolaire Marguerite‐Bourgeoys en 2016‐2017.
Inscription sur place :
Les frais d’inscription sont payables en argent comptant, par carte de débit ou encore par chèque certifié ou mandat postal fait au nom de la Commission scolaire Marguerite‐Bourgeoys.
Inscription en ligne (pour les élèves de 2e et 3e secondaire) :
Les frais d’inscription sont payables par carte de crédit seulement.Il est obligatoire de suivre les cours suivants
pour être admissible aux reprises d’épreuves :
pour être admissible aux reprises d’épreuves :
- tous les cours de la 2e et 3e secondaire;
- Applications technologiques et scientifiques (ATS) ou Science et technologie (ST) de 4e secondaire (volet pratique).
COURS EN LIGNE
En partenariat avec la CSMB, la CSBE offre des cours de rattrapage en ligne aux élèves de 3e, 4e et de la 5e secondaire.
Site Web CSBE : http://www.csbe.qc.ca
Centre d’apprentissage en ligne: http://coursenligne.csbe.qc.ca.
Les élèves qui s’inscrivent à un cours en ligne pour une matière assujettie à une épreuve unique de 4e secondaire (mathématique, sciences, histoire) ou de 5e secondaire (français, anglais), devront s’inscrire à l’épreuve à l’école Cavelier‐De LaSalle de la CSMB.
Pour plus d'information, veuillez consulter le Guide d'informations sur l'horaire des cours d'été.
